Знакомство с фольклором во 2 младшей группе

Занятие помогает формировать связную речь у детей младшего речи на основе малых фольклорных форм во второй младшей группе . по развитию речи на тему «Кому нужна вода» во 2 младшей группе Цель. План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему: Фольклор для малышей (разучивание потешки во 2 мл.группе) В проекте дается полное описание знакомства детей с нетрадиционными. Участники: Дети второй младшей группы, родители воспитанников, воспитатели. 2.Учить вступать в общение с взрослыми при помощи речи и игровых действий события в процессе знакомства с малыми формами фольклора.

На основе традиционности не только закрепляется весь опыт практической деятельности человеческого сообщества, но и формируются важнейшие этнические идеалы, моральные принципы и нравственные установки, регулируются нормы социальных отношений.

Стоит помнить, что дошкольный возраст — самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент. И именно с раннего возраста необходимо воспитывать уважение к трудовым традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям.

знакомство с фольклором во 2 младшей группе

Знакомясь с культурными ценностями и традициями своего народа с раннего детства, черпая вдохновение в близком окружении, дети впитывают эту любовь, именно на этой основе закладываются предпосылки гражданственности, патриотизма и любви к Родине. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к родине.

ООД «Мой конь» (знакомство детей с устным народным фольклором во второй младшей группе)

Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение. Целенаправленное ознакомление детей с яркой, самобытной, не похожей ни на одну игрушку мира — русской матрёшкой — это одна из частей формирования у детей патриотизма, знаний о русских народных обычаях и традициях.

Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является средством формирования у них развития духовности.

Новогодний утренник в младшей группе 2018

Значимая для детей проблема на решение, которой направлен проект: Какие бывают русские традиции? Недостаток знаний о русских народных традициях был выявлен при беседе с детьми. Расширять представления детей о народной игрушке матрёшка и др. Учить вступать в общение с взрослыми при помощи речи и игровых действий.

Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе знакомства с малыми формами фольклора. Развивать желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора. Показать красоту русского языка.

"Малые формы фольклора и младшие дошкольники"

Формирование у детей интереса к детскому фольклору, обогащение словарного запаса детей. Создавать необходимую предметно—развивающую среду.

знакомство с фольклором во 2 младшей группе

Разнообразить музыкальную, художественно-игровую деятельность. Ознакомление с устным народным творчеством скороговорками, потешками, небылицами, прибаутками, присказками, шуткамис разными видами народной песни хороводной, плясовой, игровой, лирической и играми. Развитие художественно-речевой деятельности через обыгрывание произведений малых форм фольклора. Вырабатывается умение взаимодействия со сверстниками, координировать своё поведение с поведением других, выстраивать межличностные отношения.

Научатся постоянному вниманию к сигналам воспитателя. Это создает обстановку духовной бедности и художественной серости и не способствует гармоничному и нравственному развитию. Ведь никому не секрет, что современные родители мамы, бабушки не поют своим детям колыбельных. Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый устанавливает эмоциональный контакт с ребенком в детском саду.

Культура этих отношений прививается с детства, когда ребенок только начинает познавать мир. Рассматривание картин к народным сказкам. Я выбрала НОД с целью исполнения выше перечисленных цели, задач, предполагая осуществить интеграцию следующих образовательных областей: Считаю, что воспитанники восприняли преподнесённый мною материал с должным интересом; познакомились с содержанием сказки, которая дает формированию личностного отношения ребенка к соблюдению моральных норм: Думаю, что проведённое мною НОД отложится в памяти детей и даст определённый толчок на ознакомление с другими произведениями художественной литературы.

В первой части вспомнили и обобщили уже имеющиеся знания о зиме. Дети в непринуждённой форме совершили физкультминутку. Рассказ и показ сказки.

знакомство с фольклором во 2 младшей группе

Во второй части НОД дети играли в сказку После подведения итогов в игровой форме, дети прошли к рабочему столу, где могли выполнить предложенное задание раскрасить рукавичку.

С заданием все дети справились хорошо, в конце подвели итог.