Методика знакомства детей с образованием числа

3. Методика формирования у детей представлений о числе, обучение счёту

методика знакомства детей с образованием числа

Рекомендации к методике ознакомления дошкольников с цифрами. работу с теми детьми, которые затрудняются в образовании числа 6. При подготовке детей к вычислительной деятельности одной из наиболее Знакомство с составом числа из двух меньших чисел начинаем с числа 3. Презентация по методике обучения ФЭМП на тему "Состав. Глава: 3. Методика формирования у детей представлений о числе, обучение счёту. Основная цель — ознакомить детей с образованием числа. Затем знакомство с порядковым счетом проводится в процессе.

Детей начинают, знакомят с составом из единиц чисел первого пятка. Для того чтобы подчеркнуть состав множества из элементов и на этой основе дать детям представление о составе числа из единиц, подбирают такие совокупности, в которых каждый предмет отличается от. Сначала используют предметы одного вида, отличающихся друг от друга либо окраской, либо размером, либо формой наборы разноцветных флажков, матрешек, палочек разной длины и толщины, елочек, пирамидок разной высоты и.

Наряду с сюжетным используют и бессюжетный материал: Составить группу из однородных предметов, отличающихся качественными признаками например, 1 карандаш красный, 1 карандаш зеленый, 1 карандаш синий - всего 3 карандаша.

Составить группу из разных игрушек или вещей 1 кубик, 1 матрешка, 1 заяц, 1 погремушка — всего 4 игрушки. Составить группу из моделей геометрических фигур разного вида 1 квадрат, 1 круг, 1 прямоугольник, 1 треугольник — всего 4 фигуры.

1 класс. Урок математики "Число и цифра 5"

Подобрать указанное число картинок, на которых изображены предметы, объеденные родовым понятием 1 кофточка, 1 платье, 1 пальто — всего 3 предмета одежды. Выполнить указанное количество разных гимнастических упражнений 1 раз присел, 1 раз поднял руки вверх, 1 раз хлопнул в ладоши — всего выполнил 3 упражнения. Дети быстрее поймут количественное значение числа, если параллельно будет рассматриваться состав 2 чисел.

Вначале все дети одновременно работают с одним и тем же раздаточным материалом, а позднее — с разным например, одни составляют группу из 4 предметов мебели, другие одежды, третьи — посуды. Состав каждого числа иллюстрируют не менее чем на видах предметов. Дети непременно должны рассказывать, как составлена группа, по сколько в ней разных предметов и сколько их всего, называть и предметы, и их количество. Таким образом мы видим, что число 3 можно составить из чисел 2 и 1, а 2 и 1 вместе составляют 3.

методика знакомства детей с образованием числа

Затем поворачиваем обратной стороной второй кружок, и дети рассказывают, что теперь группа составлена из 1 красного и 2 синих кружков. Обобщая в заключение ответы детей, мы делаем вывод, что число 3 можно составить по-разному: Таким образом, мы рассматриваем состав всех последующих натуральных чисел, включая число Выполнив то или иное задание, дети каждый раз рассказывают о том, на какие 2 группы расчленена совокупность, сколько всего предметов в нее входит, и делают обобщение о составе числа из 2 меньших чисел.

Методика ознакомления с цифрами и арифметическими знаками

Для подведения детей к обобщению мы предлагаем такие задания: Показываем карточку, на которой изображено 7 предметов, например: Можно побуждать детей находить в групповой комнате примеры разложения числа на 2 группы. На этом этапе происходит понимание детьми счета группами по 2, по 3, по 5.

Результат — подведение детей к пониманию десятичной системы счисления.

методика знакомства детей с образованием числа

На этом обучение детей дошкольного возраста обычно заканчивается. Шестой этап развития счетной деятельности связан с овладением детьми десятичной системой счисления. На седьмом году жизни дети знакомятся с образованием чисел второго десятка, начинают осознавать аналогию образованная любого числа на основе добавления единицы увеличения числа на единицу.

Методика ознакомления с составом числа из двух меньших чисел (задача 2, 3, 4)

Понимают, что десять единиц составляют один десяток. Если к нему прибавить еще десять единиц, то получится два десятка и. Перед тем, как обучать детей счету, необходимо создавать ситуации, в которых дети сталкиваются с необходимостью умения считать.

Обучение счету происходит на основе сравнения двух групп предметов по количеству. Воспитатель сам ведет процесс счета, а дети повторяют за ним итоговое число. Показывается независимость числа предметов от других признаков предметов.

методика знакомства детей с образованием числа

Воспитатель учит детей процессу счета и знакомит с образованием каждого числа, учит сравнивать смежные числа. Сначала детей учат считать в пределах 3, а потом в пределах 5, затем - Методика обучения отсчитыванию предметов 4 — 6 лет С помощью проблемной ситуации необходимо показать отличие процесса счета от процесса отсчитывания.

Сосчитать — это значит определить, сколько всего элементов в множестве. Отсчитать — выделить указанное количество элементов из множества.

методика знакомства детей с образованием числа

Правила счета и отсчитывания совпадают, однако при обучении отсчитыванию особое внимание следует уделить следующему правилу: Виды упражнений по отсчитыванию: Методика обучения порядковому счету 4 — 6 лет 1 этап.