Тема недели давай познакомимся

Беседа "Давайте знакомится" Первая младшая группа

1 1 неделя Учебный материал Игровой материал 1. Комплект «Чтение с пелёнок», слова: Набор слов 1 к занятию: мама (4, тема «Малыш») 7 штук. Ситуативный разговор «Давай знакомиться друг с другом» . во второй младшей группе Сентябрь Первая неделя ООД Дата НОД Тема. Месяц Название занятий и лексико-грамматический материал сентябрь, | Тема: Давай познакомимся и поздороваемся! октябрь 1. Вводное занятие.

Затем подходит к каждому ребёнку, берёт карточку с его именем и карточку молодец. Сначала хвалит ребёнка, последовательно показывая сначала одну карточку, потом другую. Затем берёт карточку мама и так же хвалит маму: И так в каждой паре. Пока родители с детьми собирают карточки-слова и относят их на место, педагог выкладывает около себя карточки с именами детей лицевой стороной.

Все скорее ко мне! Я вам что-то покажу! Сам педагог в центре полукруга. Педагог переворачивает первую карточку, показывает её всем и одновременно читает имя ребёнка: Где у нас Ваня? Отдаёт карточку ребёнку и просит передать её маме.

И так педагог делает со всеми карточками-именами детей. Какие у вас красивые имена! И как красиво они написаны на карточках! Отнесите свои имена каждый в свою коробочку со словами.

тема недели давай познакомимся

Мамы, помогите, пожалуйста, нашим умницам! Значит, сейчас сделаем потягушки! Повторяйте движения за нами! Мамы в парах со своим ребёнком повторяют эти движения. Ручки, ручки гладим ребёнка по ручкам потягушки. Легонько поднимаем ребёнка вверх за ручки. И ладошки показываем ладошки ребёнка похлопушки. Хлопаем в ладошки ручками ребёнка.

тема недели давай познакомимся

Ножки, ножки проводим руками по ножкам ребёнка топотушки, Топаем ножками. Берём малыша под мышки, бежим с ним на месте и прыгаем. Давайте найдём её в своих коробочках! Мамы с детьми идут за листалкой. Педагог показывает мамам, как надо взять листалку и немного её согнуть у переплёта.

Садится рядом с Сашей или берёт его на колени всё это занятие педагог работает с одним и тем же ребёнком, чтобы малыш к нему привыкберёт листалку и выразительно читает её ребёнку.

Мамы смотрят и слушают, затем сами показывают листалку. И, конечно, прекрасные помощники! Отнесите, пожалуйста, листалки в свои коробочки.

А теперь мы будем заниматься математикой.

Беседа "Давайте знакомится" Первая младшая группа

Нам нужны наши ручки и вот такие карточки с кружочками педагог показывает стопку карточек с количествами. Педагог показывает на своей руке 1 палец и говорит: Затем показывает карточку 1 и говорит: Покажите мне свой пальчик. Теперь покажите мне свой носик.

Педагог поднимает вверх обе руки и говорит: Затем показывает карточку 2 и повторяет: Поднимите вверх свои ручки.

  • Занятие 1.1. Тема «Давай знакомиться!» Группы 1 1,5 года. 1 неделя
  • Презентация по окружающему миру на тему" Давай познакомимся" УМК Начальная школа XXI века 1 класс
  • Конспект открытого занятия в средней группе «Давайте познакомимся»

У вас по 2 ручки. Показывает карточку 2 и говорит: Показывает карточку 2 и ждёт ответа. Правильно, ножек у нас тоже две. Педагог показывает карточку 3 и говорит: Мамы, покажите, пожалуйста, на ручках детей 3 пальчика. Педагог показывает карточку 4 и говорит: Загните на одной ручке большой пальчик. У вас стало 4 пальчика. А теперь расправьте пальчики на ручке и покажите ладошку. Сколько на неё пальчиков? И педагог показывает карточку 5: А сейчас я покажу вам карточки с кружочками по порядку.

Берёт стопку карточек с кружочками от 1 до 5 и показывает порядку от 1 до 5, перекладывая задние карточки вперёд. Возьмите из коробочек карточки с кружочками, садитесь напротив друг друга и посмотрите карточки по порядку, так, как делала.

Занятие Тема «Давай знакомиться!» Группы 1 1,5 года. 1 неделя - PDF

Родители показывают карточки, педагог смотрит, когда этот показ закончен, педагог предлагает перемешать карточки и ещё раз показать их ребёнку, но уже в случайном порядке. Соберите, пожалуйста, наши карточки и отнесите их на место, каждый в свою коробочку. Пока мамы с детьми убирают карточки с количествами, педагог готовит карточки с цветами и оборудование для изобразительной деятельности Педагог проговаривает текст листалки и на себе показывает движения, а мамы на детях, как уже.

Знакомство с основными цветами: Прошу всех сесть за стол. Предварительно педагог положил на стол перед каждой парой по 2 стопки карточек: Перед собой педагог тоже положил 2 стопки этих же карточек. Я сложила карточки в стопки.

Сколько стопок перед вами? Сейчас мы поиграем с этими карточками! Положите ладошку на стопку с цветными карточками, но не берите их в руки! Педагог берёт первую карточку любуюпоказывает её: Найдите в своей стопочке такую же карточку и покажите её. Теперь положите карточку на стол перед собой цветной стороной вверх. Затем педагог берёт следующую карточку, показывает её детям: Найдите зелёную карточку и покажите её. Положите эту карточку над красной карточкой.

Так педагог делает до тех пор, пока перед ним и перед каждым ребёнком не выложится вертикальная дорожка из 5 цветных карточек.

Смотрите, какая цветная дорожка у нас получилась! Сколько на ней карточек? И педагог показывает карточку 5 Давайте хором назовём цвета называть начинаем с нижнего цвета. Это красный, это зелёный, это Умницы! Не повредите нашу цветную дорожку. Возьмите в ручки другую стопочку карточек. Это слова, называющие цвета. Мамы, нам будет нужна ваша помощь! Педагог берёт из стопки первое слово выбор опять случайныйпоказывает его: Найдите в своей стопочке такое же слово и покажите его.

А теперь положите это слово рядом с красной карточкой. Игра продолжается до тех пор, пока не будут выложены пары: Теперь нам осталось прочитать слова и назвать цветные карточки: Указывая на карточку, педагог специально делает паузу, чтобы дать возможность ребёнку и маме первыми назвать цвет.

Проект «Давай познакомимся». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

А сейчас соберите все цветные карточки, кроме зелёной. Сколько карточек у каждого из вас осталось? Правильно, педагог делает паузу, давая возможность ответить детям одна! Эта карточка останется на столе она нам будет нужна.

Упражнение заканчивается, когда первый участник назовёт по именам всю группу. Воспитатель, наряду с детьми, при упоминании предпочитаемого блюда, начинает хлопать в ладоши. Так дети узнают, что любит воспитатель. Дети должны заметить, что помидор — это не фрукт, а овощ.

Ребёнок приходит в группу со своей любимой книжкой, представляет её. Дети договариваются, чью книгу им хочется прочесть первой, второй и.

Ведущий говорит, что мы все очень разные и в то же время чем-то друг на друга похожи. Предлагает убедиться в этом, говоря: Ребёнок приносит в группу фотографию своей семьи и рассказывает о.

Затем они должны разрекламировать своего товарища перед всей группой детей, рассказав о нём. Если кому-то из детей не хватает пары, то он опрашивает воспитателя, а воспитатель —. Тот, кто не успел найти себе пару, становится водящим. Каждому ребёнку предлагается листочек, на котором нарисованы две бабочки, которые нужно раскрасить по-разному. Однако, набор карандашей один на несколько человек. Продолжить знакомство с семьями детей посредством фотографий. Один игрок без пары — ручеёк, проходя по коридору, выбирает себе пару.

Новая пара проходит в конец ручейка, а тот, кто остался без пары, идёт в начало и выбирает себе пару. Игра повторяется, пока к ней сохраняется интерес у детей.

Когда ведущий назовёт число от 1 до 5, дети должны остановиться и собраться в группы по несколько человек соответственно названному числу. Также во второй половине дня и на прогулке проводятся подвижные игры по плану воспитателя, которые также способствуют установлению доброжелательных отношений между детьми, а значит и успешному протеканию процесса адаптации.

Давай с тобой играть фотоотчет 21 февраля года в средней группе "Ромашки" в рамках проекта "Город детей" прошла интересная встреча с педагогом-психологом Поляковой.